Quando: martedì 6 ottobre, alle ore 15.30
Per chi: tutti i docenti di ogni ordine e grado
Abstract: per ottenere apprendimenti significativi non è sufficiente trasmettere informazioni. È necessario "preparare il terreno" sul quale queste informazioni potranno diventare davvero Conoscenza. Questo va fatto insegnando specifiche strategie per comprendere quanto ricevuto, per operare ragionamenti corretti producendo conclusioni fondate, per rispondere a consegne complesse utilizzando in modo attivo e costruttivo le informazioni a propria disposizione. Tutto ciò non è alternativo all'insegnamento di contenuti, anzi, è un modo efficace per veicolare stabilmente i contenuti stessi attraverso l'esercizio di una pluralità di processi cognitivi. Il principio chiave è che non si possono scindere i contenuti di apprendimento dai processi cognitivi che li veicolano, perché da un lato ogni ragionamento deve insistere su saperi e ogni sapere ha bisogno di una pluralità di ragionamenti per poter risiedere nel bagaglio conoscitivo dell'allievo.
Roberto Trinchero è Ordinario di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli studi di Torino.
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